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" L'observation du comportement des jeunes en institution "
Résumé :
“ L'observation du comportement des jeunes en institution ” - Un article publié dans la revue Criminologie, vol. 8, no 1-2, 1975, pp. 119-144. Numéro intitulé : “ Délinquance juvénile au Québec ” - Montréal: Les Presses de l'Université de Montréal.
L'observation du comportement des jeunes en institution l'(O.C.J.I.) est un instrument qui permet de décrire et d'analyser le comportement. Il est utilisé par les éducateurs qui ont eu l'occasion d'observer la conduite des jeunes.
L'O.C.J.I. rend possible la mesure de révolution d'un jeune au cours de son séjour dans des secteurs comme les relations avec ses camarades et avec ses éducateurs, la réaction à l'action éducative, les activités, etc.
Cet instrument se présente un peu comme un test qui peut être rempli rapidement par un éducateur mais, contrairement à la majorité des tests qui donnent une image statique des individus, l'O.C.J.I., utilisé périodiquement, permet de rendre compte de révolution des individus. A ce titre, il s'inscrit au cœur même des préoccupations du véritable éducateur qui a appris à considérer le jeune mésadapté comme quelqu'un qui peut changer et qu'il doit aider dans sa croissance personnelle.
L'.O.C.J.I. a été conçu en fonction des objectifs de la resocialisation ou de la rééducation. Il permet de savoir jusqu'à quel point les buts visés par les éducateurs et les jeunes ont été atteints et comment se situent les jeunes par rapport aux interventions des éducateurs.
Si l'O.C.J.I. est rempli de façon régulière, il permettra à l'éducateur de réaliser ce qu'en pédagogie on appelle " évaluation continue ", qui est la vérification à intervalles réguliers des acquisitions d'un jeune pendant une période d'apprentissage.
Télécharger l'ouvrage sur Les Classiques des sciences sociales
L'observation du comportement des jeunes en institution l'(O.C.J.I.) est un instrument qui permet de décrire et d'analyser le comportement. Il est utilisé par les éducateurs qui ont eu l'occasion d'observer la conduite des jeunes.
L'O.C.J.I. rend possible la mesure de révolution d'un jeune au cours de son séjour dans des secteurs comme les relations avec ses camarades et avec ses éducateurs, la réaction à l'action éducative, les activités, etc.
Cet instrument se présente un peu comme un test qui peut être rempli rapidement par un éducateur mais, contrairement à la majorité des tests qui donnent une image statique des individus, l'O.C.J.I., utilisé périodiquement, permet de rendre compte de révolution des individus. A ce titre, il s'inscrit au cœur même des préoccupations du véritable éducateur qui a appris à considérer le jeune mésadapté comme quelqu'un qui peut changer et qu'il doit aider dans sa croissance personnelle.
L'.O.C.J.I. a été conçu en fonction des objectifs de la resocialisation ou de la rééducation. Il permet de savoir jusqu'à quel point les buts visés par les éducateurs et les jeunes ont été atteints et comment se situent les jeunes par rapport aux interventions des éducateurs.
Si l'O.C.J.I. est rempli de façon régulière, il permettra à l'éducateur de réaliser ce qu'en pédagogie on appelle " évaluation continue ", qui est la vérification à intervalles réguliers des acquisitions d'un jeune pendant une période d'apprentissage.
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