Objectifs pédagogiques :
Comprendre les processus de mise en transe d'un groupe.
Approfondir les théories de psychologie de masse du fascisme.
Présentation du cas :
La Vague raconte l'histoire d'un professeur de lycée (Gymnasium), Rainer Wenger, qui suite à des questions de ses élèves sur les régimes dictatoriaux et notamment sur le nazisme lors d'une semaine thématique sur l'autocratie, décide de mettre en place dans son cours une expérience. Il organise une communauté fonctionnant comme une unité possédant un symbole, un salut, un uniforme, des règles : la vague. Cependant certains lycéens prennent la situation " trop " au sérieux, elle finira par devenir incontrôlable.
Sur Wikipédia :)
" Les membres de cette communauté vont commencer à taguer les murs de la ville, accrocher des sticks de leur emblème et déferler sur toute la ville. Progressivement, les élèves vont se souder et rejeter ceux qui contredisent leurs règles... Un des élèves voit La Vague comme une renaissance, il se veut garde du corps de son professeur et deviendra sûrement l'un des plus " sérieux " de ce groupe. Le professeur, ne voyant pas l'ampleur qu'ont pris les choses, laisse courir malgré les avertissements de certains élèves, et lorsqu'il ouvre enfin les yeux, il se trouve en face d'une situation à laquelle il ne s'attendait pas. Organisant une fausse conférence, à laquelle de nombreux membres assisteront, il met en place une petite mise en scène sans prévenir les élèves qui en seront les acteurs principaux... Un des élèves complice joue la révolte et le professeur fait capturer cet élève, tous obéissent sans hésiter. " Vous pensez qu'une dictature est désormais impossible en Allemagne ? ... Vous venez d'en avoir la preuve... " Il veut ainsi tout stopper mais un élève trop attaché à son clan car il lui avait permis de se faire enfin une place dans un groupe et d'avoir des amis sans se faire rejeter à chaque fois va blesser à coup d'arme à feu un des élèves puis se suicidera après avoir été calmé par son professeur. La conférence terminée, la police intervient et les secours s'occupent du blessé ainsi que du mort pendant que les autorités emmènent l'enseignant. C'est sur cette image que se termine le film...le professeur enfermé, un élève blessé, un mort et les autres sous le choc. "
Questions à traiter :
Analyser le processus de mise en transe du groupe ?
Quels sont les leviers sur lesquels le leader intervient ?
Comment peut-on expliquer le suicide d'un élève à la fin du film ?
Sources documentaires :
Le film a été rediffusé sur LCP le 15/ 10/ 2011 suivi d'un débat de 31 '
Un article très complet de Jean-Marie Brhom
La psychologie de masse du fascisme de Wilhem Reich en livre audio gratuit sur le site Nos libertés
Le concept de peste émotionnelle chez W. Reich
Le livre en version PDF " Psychologie des foules " de Gustave Lebon
Introduction à l'oeuvre d'Hannah Arendt
Un résumé de l'oeuvre d'Hannah Arend
Comprendre les processus de mise en transe d'un groupe.
Approfondir les théories de psychologie de masse du fascisme.
Présentation du cas :
La Vague raconte l'histoire d'un professeur de lycée (Gymnasium), Rainer Wenger, qui suite à des questions de ses élèves sur les régimes dictatoriaux et notamment sur le nazisme lors d'une semaine thématique sur l'autocratie, décide de mettre en place dans son cours une expérience. Il organise une communauté fonctionnant comme une unité possédant un symbole, un salut, un uniforme, des règles : la vague. Cependant certains lycéens prennent la situation " trop " au sérieux, elle finira par devenir incontrôlable.
Sur Wikipédia :)
" Les membres de cette communauté vont commencer à taguer les murs de la ville, accrocher des sticks de leur emblème et déferler sur toute la ville. Progressivement, les élèves vont se souder et rejeter ceux qui contredisent leurs règles... Un des élèves voit La Vague comme une renaissance, il se veut garde du corps de son professeur et deviendra sûrement l'un des plus " sérieux " de ce groupe. Le professeur, ne voyant pas l'ampleur qu'ont pris les choses, laisse courir malgré les avertissements de certains élèves, et lorsqu'il ouvre enfin les yeux, il se trouve en face d'une situation à laquelle il ne s'attendait pas. Organisant une fausse conférence, à laquelle de nombreux membres assisteront, il met en place une petite mise en scène sans prévenir les élèves qui en seront les acteurs principaux... Un des élèves complice joue la révolte et le professeur fait capturer cet élève, tous obéissent sans hésiter. " Vous pensez qu'une dictature est désormais impossible en Allemagne ? ... Vous venez d'en avoir la preuve... " Il veut ainsi tout stopper mais un élève trop attaché à son clan car il lui avait permis de se faire enfin une place dans un groupe et d'avoir des amis sans se faire rejeter à chaque fois va blesser à coup d'arme à feu un des élèves puis se suicidera après avoir été calmé par son professeur. La conférence terminée, la police intervient et les secours s'occupent du blessé ainsi que du mort pendant que les autorités emmènent l'enseignant. C'est sur cette image que se termine le film...le professeur enfermé, un élève blessé, un mort et les autres sous le choc. "
Questions à traiter :
Analyser le processus de mise en transe du groupe ?
Quels sont les leviers sur lesquels le leader intervient ?
Comment peut-on expliquer le suicide d'un élève à la fin du film ?
Sources documentaires :
Le film a été rediffusé sur LCP le 15/ 10/ 2011 suivi d'un débat de 31 '
Un article très complet de Jean-Marie Brhom
La psychologie de masse du fascisme de Wilhem Reich en livre audio gratuit sur le site Nos libertés
Le concept de peste émotionnelle chez W. Reich
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Introduction à l'oeuvre d'Hannah Arendt
Un résumé de l'oeuvre d'Hannah Arend
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